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來源: | 作者:whhtour | 發布時間: 2020-10-22 | 1136 次瀏覽 | 分享到:

 20世紀80年代,費孝通先生發表了《中華民族多元一體格局》演講,在學術界產生了深遠影響。多年來,無論是研究中國民族問題,還是研究民族理論、民族政策問題,“中華民族多元一體格局”始終在場。2014年,習近平總書記在中央民族工作會議上對中華民族“多元一體”格局作了深刻闡述,指出我國歷史演進的這個特點,造就了我國各民族在分布上的交錯雜居、文化上的兼收并蓄、經濟上的相互依存、情感上的相互親近、形成了你中有我、我中有你,誰也離不開誰的多元一體格局。進而,總書記將中華民族多元一體格局與鑄牢中華民族共同體意識統一起來,指出“加強中華民族大團結,長遠和根本的是增強文化認同,建設各民族共同精神家園、積極培養中華民族共同體意識?!辫T牢中華民族共同體意識,必須處理好“多元”與“一體”的關系,既要尊重“多元”,更要強調“一體”,既要看到特殊性,更要發現共同性,在尊重差異,包容多樣的基礎上,實現中華民族的偉大復興。

  處理好“多元”與“一體”的關系,既要尊重民族文化的多元發展,又要充分肯定中華文化的整體性。應當清晰地認識到,各民族在歷史傳統、風俗習慣、發展模式等方面的豐富多彩是一種客觀存在,它體現的是中華文化的特色活力。同時,我們也應當看到,中華文化是一個整體,各民族共同書寫了我們悠久的歷史,共同創造了我們燦爛的文化,共同培育了我們偉大的精神。中華文化融合了各具特色的民族文化和區域文化,是各民族文化的集大成,是各民族相互交流、彼此吸收融合的產物。中華文化有著共同的文化基因,如對“大一統”社會的追求,表現出的團結統一、追求仁愛、和諧包容、勤勞勇敢、自強不息等精神品質,這些都是各民族的文化共同性,體現的是中華文化的根與魂。鑄牢中華民族共同體意識,既要深刻地認識中華文化的多樣性,承認文化間的平等性、承認各民族文化所存在的價值,了解和尊重文化共存現象,更要深入挖掘和強調中華文化的共同性,大力宣傳中華民族共同文化,加強社會主義核心價值觀教育,這有利于強化各族人民對中華文化的整體認同,從而進一步鑄牢中華民族共同體意識。

  處理好“多元”與“一體”的關系,既要尊重各民族語言文字,又要全面加強國家通用語言文字教育。學習和掌握國家通用語言文字,是鑄牢中華民族共同體意識的重要前提。語言文字是一個民族區別于其他民族的顯著特點。中國56個民族在長期的歷史發展過程中,形成了獨具特色、豐富多彩的語言文字,這不僅豐富了中華文化的內涵,還使中華文化具有了多元性、包容性的特征。在堅持“一體”的基礎上,根據少數民族地區文化發展實際,國家確立了保護和發展少數民族語言文化的法律法規,促進了少數民族語言文字的發展。作為一個多民族、多語言的國家,選擇一種社會功能強大的、社會功能廣泛的語言作為通用語言,既是實現文化認同、民族認同的重要社會基礎,也是維護國家統一、民族團結的基本要求。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產物,已經在客觀上成為中華民族大家庭的“共同語言”,是中華民族的代表性語言和中華文化的精神標識。作為中華民族的成員,任何一個個體首先要作為中華民族這一統一體中的一分子而存在,因此,任何一個中華民族成員都應該學習國家通用語言文字,這既是其應享的權利也是其應盡的義務。要清楚地認識到,推廣國家通用語言文字并不是要消滅少數民族語言,破壞這種多樣性,而是為了更好地發展各民族文化,國家始終依法保障少數民族語言在相關領域的應用,始終尊重、保護和發展少數民族語言文字。

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